可惜，教书是硬功夫，不行就是不行。上课时不只催生了不少瞌睡虫，像我这样的“高材生”，都受不了老师的照本宣科，全在课桌下摆上其他课本，或是武侠小说。于是，有一天大家实在烦透了，干脆学起毛泽东年少时曾经发起过的“驱张运动”，每到那老师上课时，便做鸟兽散，各自逃学。学校多次劝慰亦无济于事，于是，只得另换个我们大家都喜欢的老师，终于皆大欢喜。这“民主”和“革命”的甜头，到现在我们同学聚会时，还感觉不错。

　　其实，成都市那间中学玩的“老师选学生”游戏——恕我无礼，我感觉这就是一种选举游戏。难道不是吗？选老师还要叫齐新闻媒体，长枪短炮地对着候选的老师，然后再一一过堂，粉墨登场玩游戏。用新闻语言来描述就是，“老师试讲15分钟后，将接受学生投票，学校依此确定教师的工作安排。”不过，我觉得总体来说是不错的，即使说它是一种游戏。但它毕竟跨出了师生互动的一大步。而且也比我读书那时不得不采取的驱逐老师的行为，要温情和文明得多了。

　　当然任何一种制度创新，都会面临诸多思想的障碍，甚至被视为异类，或是洪水猛兽。比如有人就说，想要在15分钟内对一名老师作出全面的评价，纵使对成年人来说恐怕也并非易事，遑论初一的学生？其实这问题应该交给老师回答，如果只是从15分钟的时间上去孤立分析，当然这种问题是成立的，但是我要说功夫还在15分钟之外。必须要说的是，我们不要把初中生当成完全心智不熟的小孩，因为大家都经历过那个豆蔻年华，而且多数都有过对知识如饥似渴的体验，尊师重学的优良传统扎根心内就更不用说了，对学校老师的熟稔，多数都是在平时的同学交流中就了然于心了。从这个意义上说，投票选择老师，作为初中生完全是够资格的。而且选对了老师，也可以达到双赢的局面，学生和家长一方满意了，学校的教学质量也容易上去，师生之间的关系可以更为融洽，所谓“教学相长”就是这个道理。

　　什么才是真正的教育？按照日本企业家松下幸之助先生的理解，真正的教育是培养人格，培养社会责任感。而把选择任课老师的投票权利，交给和老师走得最近的学生，显然是可以培养这种对自己行为负责的自主选择意识。梁启超曾经在《少年中国说》中说过，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”我想这字字珠玑，到现在还很有现实意义。让学生投票选择老师，给他们充分表达对自己学习方式的渴望，尊重他们的自主选择，是个不错的制度创新。给初中生一个投票的机会，让他们来选择授课的老师，相信他们也会对得起自己手中那神圣的一票。学生选老师，善哉！善哉！ (毕虹宇)

　　转自新浪校园（C-01）